你真的会阅读吗（提高阅读效率和效果的小妙招）

每年年初，身边总会有朋友或同事信誓旦旦对我们说，"今年我要看完30本书"、"今年我每周都要读完一本书"、"你看，这是我今年的书单"。

在很多时候，我们阅读仅是顺着读者的思路一直往下读，读到哪里就算哪里。整本书读完也不知道读者在说些什么。其实，这就是在阅读的时候缺乏总结思考的表现。

一本好书其实都是有逻辑、有体系的，前后文都是相互联系的。今天读了几页，然后放几天，过几天再来读几页，一本书读了大半年。通常，我们在读后面的时候就已经忘了前面说的是什么，就硬生生的将一个体系胡乱的拆分成几个小节，而且还不是按照作者的架构进行拆分，这样就会导致我们无法全面了解作者的整体思路和前后的因果论据。所以，我们读完这本书就会感觉好像什么也没有读一样。

可能有些人就是单纯的想放松放松，偶尔会随手挑一本书看看；觉得累了就不看了，也没有什么特别的目的性。对于这种阅读，当然不会也不需要有什么收获，达到了放松的目的就可以了。

但对于想学习一些新知识，我们阅读时就不能只是随便看看了。对于这种阅读，我们应该要带着问题去读书。在读之前，我们要简单思考下，我们想通过阅读这本书学到什么，了解到什么？带着这些问题去读书的话，就会有意识的去思考作者的观点是否有理有据，去思考作者的行文结构。相当于我们在与读者面对面的沟通、讨论，当然也就会刺激我们思考，从思考的过程中就会有所感、有所想。

其实，每本书都有两个很好的地方可以帮助我们总结提炼作者的核心观点。第一是书本的前言或者序。前言或者序都会大致提到书中的主要观点或者写书的目的，这样就相当于作者已经把最关键的观点给提炼出来了。我们阅读之前看看前言或序，就能对整本书写什么有个大概了解，也就是 "先见森林，再见树木"。

诱惑太多了，很少有人能够经得住考验。如果说确实有人可以经受得住考验的话，那是诱惑还不够。

这样读书的话，确实就真的是没有读书，我们只是一个字一个字的认字。所以，整本书读下来没有什么自己的感受和体会也很正常。所以，我们读书一定要保持连贯，阅读一本书的话就要在规定时间内读完。

今年，在听罗振宇跨年演讲的时候，听到一个非常有趣的故事。说的是北京怀柔区一所山村小学的故事。由于是山村小学，所以要把名师留在当地很困难，学校想了很多办法都没有留出优秀的老师。2020年1月，小学新来了个校长。他就开始在周边的山村招聘一些普通的村民作为辅导老师，教学生磨豆腐、木工、烘焙、养殖、蔬菜栽培之类的课程。但是作为家长，送孩子来学校，可不是为了让他长大磨豆腐、当木工的，孩子将来可是要凭本事考学的，学习这些肯定会耽误文化课吧？这也解决不了家长和学生关心的问题呀。

对于我们当中的很多人来说，阅读都是抓到一本书就拿来读。今天读这本，明天读那本，也可能同时阅读两三本书。说到底，就是读书缺乏系统性和连续性。其实，这就是导致我们的读书效率和效果比较低的原因。

第二，可以梳理下这本书的目录。目录其实就是作者的写作思路，第一部分写什么，第二部分写什么，最后写什么。通过梳理目录，可以充分了解作者的思考过程。当然，我们还可以去分析下作者的这种行文思路是不是合理，还能够刺激我们的进一步思考。当然，梳理书本的目录，还是一种高效的阅读方式，对于有些章节，如果我们比较熟悉，就可以大致浏览一下，不用逐字逐句品读，提高我们阅读的效率。所以一年读完几十本书也不是什么难事。

出现上述这些问题，其实是我们并没有真正学会阅读，没有掌握阅读技巧。那么，怎样才能做到有效的阅读呢？以下几个小技巧可供大家借鉴下。

此外，读书的话还要保持系统性。比如想学习股票投资，我们就应该在一段时间内不断阅读相关的财经书籍，一本接一本的读。这样我们才能在短时间内了解到不同观点和方法，才能形成系统和体系，才能搭建总体的知识体系和知识框架，锻炼结构化思维。

阅读就要全身心的投入，我们才能充分沉浸在与作者的深度交流之中，才能有深度的思考和分析，也才能有所收获。

阅读确实是有技巧的，学到了上面所说的几个阅读小技巧，我相信我们阅读的效果和效率会有一个质的飞跃。年初定下的阅读目标也不再仅仅是一个目标了。学会真正的阅读，并持之以恒，阅读也会给我们带来很多改变。

可是，到年末盘点总结的时候，有的人居然连10本书都没有读完；或者，虽然读完了10本书，但是什么都没有学到，什么也都没记住，就好像从来就没有读过这些书一样。

在阅读过程中，我们都会受到这样或那样的干扰。手机摆在旁边，我们总会不自觉的去拿来刷一刷抖音、看一下朋友圈；坐在沙发上看书，不一会我们就直接躺下了，然后就睡着了；一会来了一个电话，聊了一通之后，我们就把看书抛在九霄云外了。

其实，阅读也是一样，各种知识点、各种方法在每本书里的表述和融合可能都不一样，但都是解决一个一个实际问题的。我们将生活和工作中遇到的各种问题融入阅读中，就能不断发现解决方法，也就将阅读融入到解决实际问题当中，当然会有所效果了。

所以，我们在阅读的时候，要选择一个合适的阅读环境。找一个单独的房间，把手机调成静音，将茶水准备好，尽量减少外物的干扰。实在不行，可以找个图书馆。

说起原因，也总是会有这样或那样的理由。有人说，这一年我真的太忙了，真是没有时间看书；也有人说，有些书看着看着就不想看了，最后就不了了之，到头来，一本书都没有最终看完。

可是，这位校长不仅要学生把豆腐做出来，把蔬菜种出来，还要卖出去，这样就成了一个很现实的挑战。在这个挑战下，学校里原本各种文化课程里的知识点就全部融进来了。豆腐课、蔬菜栽培课的引入，只是引入了一个壳，一个挑战，而国家课程标准要求的那些知识点，被校长装进了这个壳里。

作者写什么，我们就信什么；作者怎么写，我们就怎么看。当然不会有什么效果。在读一本书时，我们都应该带着一些问题。遇到作者在分析这些问题的时候，我们应该去总结提炼作者的观点，分析作者的结构思路，跟我们的想法进行对比分析，这样才能有所收获。

总的来说，阅读分为两种。一种是将阅读作为消遣，还有一种就是想学习一些新知识。